(张妍/文)5月24日下午，学校召开2021年师范类专业认证工作推进会。省教育评估院院长景丽英研究员、省教育评估院高校师范类专业认证项目负责人张立明出席会议。我校本年度通过认证申请的6个师范类专业所在学院院长、教学副院长、专业负责人，教务处、高教研究与教学质量评估中心、教师教学发展实训中心相关人员参加会议。会议由党委常委、副校长李庆霞主持。

会上，景丽英对今年我省师范类专业认证形势作了总体分析。景丽英指出，国家开展师范认证工作已有三年，认证体系逐渐完善，认证标准已然明晰。各专业在准备师范认证的过程中，不仅要撰写高水平的自评报告，更要调动每个专业每位教师的积极性，重在落实“学生中心—成果导向—持续改进”的认证理念。每门课程都要扎扎实实落实OBE教育理念，对标认证标准，重塑体系，认真研究课程，完善课程教学大纲，融入课程思政教学元素，摸清短板，认真撰写课程目标与达成度评价报告，做好认证工作常态化的持续改进工作。张立明反馈了评审专家对我校各专业师范认证申请材料的评审意见，并就今年认证标准进行了重点提示。

教务处处长姜洪泉结合教育部高等教育教学评估中心“2021年师范类专业认证第一期学校培训”精神，总结了我校师范类专业认证工作总体情况，介绍了专业认证工作计划和进展情况。本年度上半年物理学、数学与应用数学专业准备师范认证专家进校工作，下半年思想政治教育、汉语言文学、英语和历史学四个专业准备专家进校工作。计划在三年内，学校完成所有师范类专业的认证工作。同时，学校将进一步加强认证体系顶层设计制度建设，学院、专业落实产品导向教育理念，认清短板，弥补不足，充分对标评价体系和质量保障，扎实推进认证工作。

数学科学学院院长宋文、物理与电子工程学院副院长孙文军、文学院院长侯敏、历史文化学院院长李淑娟、西语学院副院长张春玲、马克思主义学院副院长白夜昕，分别就学院专业认证准备工作进展及准备工作中遇到的困难和存在的问题进行了汇报与交流。各专业在师范认证自评报告撰写方面，已取得了阶段性进展，下一步学院将进一步对标认证标准和认证体系，深入理解认证理念，结合认证主线、评价内容的重点难点，加强制度建设、数据支撑、调动教师全员参与专业建设，做好专业建设与课程建设评价机制的持续改进。同时，加强专业课程与公共课程、教师专业课程的评价支撑，学校各职能部门要积极配合学院，上下联动，协同做好认证准备工作。

李庆霞在总结时强调了师范认证的重要性。师范类专业认证对于我校一流本科专业建设、专业发展、师范生专业技能的提升和学生综合素质的培养具有重要意义；对于“重塑”师范教育体系，巩固我校在省内以及全国师范领域的发展地位，创办高水平大学具有重要意义。师范认证工作要抓重点，处理好“主线”和“底线”的关系，“主线”是培养目标、课程目标和毕业要求；“底线”是监督机制、评价体系和改进制度。

李庆霞从把握全局的角度，对我校师范类专业认证工作提出了要求：一要做到全员参与。学院所有教师都要参与到专业认证中来，具体研究每门课程的核心要素，对标师范认证的课程目标与毕业要求，贯穿OBE教育理念；同时做到权责明确，把具体的调研工作、培训工作、论证工作充实到自评报告等相关支撑资料中去，做到有理有据。职能部门也要做到全员参与、全员配合学院的专业认证工作。二要做到有序推进。学院要指导专业稳步推进认证工作，从人才培养方案的修订，到课程教学大纲的编写，到实验实践环节的评价，全面推进自评报告撰写工作，让自评报告落到实处，充分实现“学生中心—成果导向—持续改进”，以此改革传统课堂教学模式，实现人才培养质量的有序提升。三要做到重点突破。结合上一轮师范认证反馈意见，学校和学院要重点做好各环节的质量评价体系，完善课程目标与毕业要达成度合理性评价报告；统筹专业建设与课程建设，通过教学研究，有效推动专业建设，实现教学理念向教学效果的转变，高质量开展师范类专业认证工作，切实提升我校本科人才培养质量。

图 会议现场

以上图片由教务处提供