（张妍/文）为进一步推进我校专业建设，做好相关认证准备工作，5月4日下午，学校邀请教育部师范专业认证专家委员会委员宋冬生教授进行师范认证专题辅导。校党委副书记、工会主席郭砾，党委副书记李庆霞出席会议。李庆霞主持会议。各学院教学副院长和专业负责人，2022年拟认证6个专业所在学院院长、教学副院长、副书记、专业负责人、自评报告撰写组成员、材料组成员、相关课程负责人以及相关教师，教务处、高教研究与教学质量评估中心、教师教学发展实训中心科级以上人员等近200人在线参会。

李庆霞简要介绍了宋冬生教授作为教育部培训权威专家为推进全国师范类专业认证及本科教育教学审核评估工作所作出的贡献。宋冬生教授直接参与了师范类专业认证标准的研制，毕业要求“一践行三学会”凝聚着他的智慧；作为专家组组长到多所高校开展认证工作，特别是去年来我校参加数学和物理两个专业认证时，表现出高度的专业水平和敬业精神，肯定了我校深厚的师范底蕴和行知特色，提出行知实验班“11445”教学模式，对我校专业认证给予充分指导。

李庆霞对今年拟认证专业提出四点要求：一是各认证专业积极通过线上沟通克服疫情带来的不利影响。及时组织线上讨论，利用信息化手段展开调研，化危为机，把疫情影响降到最小，抓住认证机遇。二是各专业要深刻理解把握专业认证的主线和底线。充分调动广大教师的积极性，以认证为契机，切实探讨课堂教学模式改革和考核方式改革，重视过程性考核，探索构建有特色的质量保障体系，形成哈师大的教学质量文化。三是各认证专业广大教师要全力以赴提高课程目标达成度和课程体系对毕业要求的支撑。加强毕业要求中有关学科素养、教学能力“两性一度”的认识，结合专业和课程自身特点和功能，研究课程目标、教学内容和课程考核的内在关联，自觉地教书育人，全面提升认证效率和质量。四是建议各专业认真借鉴已认证专业的经验。根据师范类专业认证标准，紧扣主线和底线，做到主线清晰、底线明确且能保住，强化以“毕业要求”为核心的“主线”要求和建立基于产出的评价改进机制“底线”要求。

图 会议现场

宋冬生以“聚焦新要求 举证通两线 构建新体系——关于学校做实专业认证自评自建工作的建议”为题进行了精彩报告。他首先从“常抓”和“抓常”两方面肯定了我校师范专业建设总体情况，对化学和计算机科学与技术专业在自评报告、课程教学大纲、课程目标达成情况给予好评，认为我校师范类专业认证工作状态和整体水准是走在省属高校前面的，真正把专业认证作为抓手，切实提高人才培养质量。

随后，宋冬生针对师范院校普遍存在的“行业需求进不来”、“师范毕业生不顶用”、“重教书轻育人”、“课程能力目标达不成”等四方面共性问题，借助认证“主线”和“底线”，努力解决“学生不忙”、“教学不活”、“管理不严”等难题，反向设计，正向施工，提出构建“学生中心——产出导向——持续改进”的师范人才培养新体系对策路径。

宋冬生结合我校6个专业自评自建中存在问题，具体解读了“知大概知要点知难点”澄清认证能解决什么突出问题，突出“对接需求”说明认证用什么解决突出问题，守住“主线底线”解释认证能满足师范生什么核心需求，定位“毕业要求”理清认证自评自建的四个重点要义，明确考核目标。提高培养质量，体会认证为什么；聚焦面向需求育师，吃透认证是什么；夯实一践行三学会，把握师范生要什么；打通建主线证底线，领会新要求求什么。他还结合国内外课程教学优秀典型案例，针对我校教师如何做好课程建设进行指导；结合专业提出的问题与困惑、第二课堂课程化等问题，给予针对性辅导。

宋冬生强调，要明确立德树人根本任务，为新时代育良师；面向基础教育行业需求，为师范生办实事。高校主体责任重在整校推进，《申请书》重在建成底线，《指导书》重在建通两线，底线之底重在课程考核。党委行政要做好顶层设计，规划认证保障两线；主管部门要通力协作，推进认证策划两线；教育院系要积极行动，助力认证支持两线；师范专业要吃透内涵，落实认证建设两线；专业教师要深入研究，保底认证落细两线。

教务处处长姜洪泉总结时说，宋冬生教授为我校进行了一场最权威、最前沿、最精准、最具指导意义的专题辅导，充分体现了宋老师对国家教师教育的情怀及对哈师大的深厚情感。宋冬生教授从学校党委、职能部门、相关院系到专业教师各层面都给予明确指导，为我校整体推进认证工作，建强“两线”，提升师范类专业建设水平具有重要指导作用。希望今年拟认证6个专业抓紧时间，深入理解专家解读的认证指标内涵、内在逻辑关联及改进建议，尽快补齐短板，优化评建工作，提升专业建设水平。