今年四月，一次偶然的机会我得知了去海南支教的事情，经过两轮考试我被录取，我的支教故事也因此展开了。

7月22日我只身来到海南，作为49个组长中唯一一个非海南籍的学生，我的压力是显而易见的。7月25日我怀着忐忑而又激动的心情，带领着我的组员们来到了海南省澄迈县昌文村昌文小学。起初我并不知道这里的教育到底有多落后，但下面的场景让我震惊了。

这所小学的学生从四岁到十六岁不等，没有一名学生会英语；全校一百二十人，只有两个人知道首都是北京，有一半人不知道海南是个岛；没有学生见过地图；没有学生见过电脑；只有两个人想过考大学；超过半数男生的理想生活是每天赌彩，喝“老爸茶”（海南的一种文化）；超过九成女孩的理想生活是务农……贫瘠的生活条件、匮乏的物质、落后的教育，像一堵堵坚实的墙壁，遮挡了孩子们的视线，让他们看不见世界的精彩。

因为支教只有十二天，传授的知识是十分有限的，所以我要求我的组员不仅要传授知识，更要培养孩子们学会憧憬多彩世界的能力，让他们学会礼仪，知道外面广阔的世界，让他们有一个正确的人生定位。艰苦的物质条件并没有磨灭孩子们的天性，当他们认为一切本该如此的时候，我们打破了他们的“平静”。

十二天很快就过去了，当最后一天汇报演出的时候，我们都留下了泪水，所有的学生都背会了《三字经》、《弟子规》；半数女生会跳一套完整的健美操；二十多个学生背会了英语绕令；所有的学生都会唱英文字母歌。这些可爱的孩子们就如深谷里不知名的野花一样，虽然不为人知却依然承载梦想，美丽地绽放着。

当我们要走的时候，所有的学生都来送我们，他们恭恭敬敬地对我们说：“老师辛苦了，老师再见！”当汽车开走的一刹那，我看见学生们哭了，我的组员们也哭了……

这次难忘的支教经历，让我感触颇多：我想，教师肩负的责任不只是教书育人，更是奠定祖国花朵的未来。人才强国、教育兴邦，这是亘古不变的法宝。如果有那么一天，不管是雄鹰翱翔的藏北还是大山深处的民族村寨，都可以看见设施齐全的校园，听见朗朗的读书声，每一个孩子在关爱与知识的浇灌下成长，那时，祖国将会遍地花开。（文/社会与历史学院 马建瑞）