个人简历

温恒福，教育学博士，教授，1961年生人，当过初中、高中教师，专职从事教育科研工作13年，2003年开始从事大学教学工作，教授的课程主要有“中国基础教育改革”、“教育科研方法与思维的艺术”、“教育行政与领导”。

1981年——1987年，内蒙古任中学教师；1987年——1990年，哈尔滨师范大学读硕士；1990年——2004年，黑龙江省教育科学研究院，副院长；2004年——至今，哈尔滨师范大学教育科学学院，院长。

学术职务主要有：省重点学科“教育经济与管理”专业带头人，“课程与教学论”专业博士生导师，省重点学科群“中小学教师教育”带头人，省重点专业暨国家特色专业“教育学”带头人。

学术兼职主要有：全国教育效能研究会副理事长，中国教育学会教育管理分会常务理事，中国教育战略学会理事，黑龙江省教育学会常务理事、学术委员，黑龙江省高教学会常务理事、专家组成员。

温恒福教授，因公出访过美国、德国、法国、意大利、澳大利亚和俄罗斯等10多个国家。在素质教育、创新教育、基础教育改革和教师的专业发展、教育领导学、教育管理学、教育研究方法和大学的教学改革，以及教育效能等方面都有较系统的研究和相应的成果。在《教育研究》《中国教育学刊》等省级以上刊物发表学术论文40多篇。在国家科学出版社、教育科学出版社和黑龙江人民出版社出版著作9部其中专著3部，编著6部。

名师心得

当教师的心得有许多，但总结起来可以概括为“清心寡欲，乐此不疲，全面修炼；不断学习，刻苦研究，科学创新；主动服务，幸福地奉献。”

功利心太强的人当不好教师，也教不好学生，教学需要专心致志，需要身心上的大投入，只有对教学感兴趣的人才能取得教学上的成功，而且当教师不能只注重提高技能，而且要全面地修炼自己的性格与品德等，学生要全面发展，教师更要全面发展；学习是基础，研究是桥梁和纽带，创新是目的和结果，三者不可偏废，只有在学习与研究的基础上才能科学地开展教育创新；教育与学生之间的关系是最基本的教学关系，教师应该树立为学生服务的意识与理念，并将为学生服好务当作自己的工作追求与乐趣，并且要在工作中找到自己的幸福，以教好学为幸福，以教好书为幸福，以培育人才为幸福，教幸福、传递幸福、幸福地教、幸福地工作，创造幸福的教师人生。

名师寄语

教育是一门科学，也是一门艺术，当一名优秀的教师，既要有追求真理的科学精神，又要有人文情怀和艺术家的创造性。中华民族的伟大崛起需要一大批勇于追求真理、有骨气、有才学、有献身精神的大学教授，我将为成为这样的教授而努力奋斗。在信息时代当教师，不仅要不断学习，更要深入持久地开展教学研究，只有在不断的研究中才能发现问题、解决问题，开拓前进。中国的传统教育有许多优点，但是也有一些不可忽视的弊病，我们应该清楚地认识到这一点，并在工作中不断地进行改革。

为青年学生的成长服务、为国家培育人才，这是多么崇高而神圣的工作呀！当一名不懂事的学生，在自己的培养下成长为一名有理想、有追求、有智慧的优秀青年时，我的心里感到无比的幸福！

教学质量是学校的生命线，教学能力是教师的核心竞争能力。教师要像艺术家雕刻一件艺术品一样，精心设计、雕琢每一节课。

名师名言

壮大生命是人生的第一责任，帮助学生壮大生命，开发潜能是教师的重要使命。

学生要全面发展，教师更需要全面提高自身的修养。

在研究中学习，在体验中学习，在对话中学习，在讨论中学习，在活动中学习，努力促进课堂的丰富性是教学改革的重要方向。

不求当大官，不求挣大钱，但一定要上好课，当一名优秀的教授。

学生是教师的“客户”，为学生服务是教师的天职！