新华网哈尔滨１１月４日电（记者 管建涛）哈尔滨师范大学着眼提升党员干部学习成效，狠抓“学、讲、研、用”四个环节，形成了具有自身特色的“四维度一体化”理论学习模式，有效推动了学习型党组织建设的深入开展。

“学”即坚持理论学习，以校、院两级理论学习中心组为重点，用马克思主义最新理论成果武装师生。

在这一环节，哈尔滨师范大学做到“八个有”：一是有制度，建立了集中学习讨论制度、自学制度、专题研究制度；二是有讨论主题，每次中心组学习都有明确的主题，围绕重大理论和现实问题开展学习；三是有重点发言，每次确定２－３人作重点发言；四是有深入研讨，结合学校工作实际进行有针对性的研讨；五是有学习笔记，学校党委印发了中心组学习笔记；六是有思想共识，通过研讨互动，进一步统一思想，形成共识；七是有记录，学校党委印发了中心组学习记录簿；八是有体会文章。

“讲”即坚持理论宣讲，以理论宣讲引导理论学习。坚持理论联系实际，努力增强理论宣讲的生命力。紧紧围绕党的中心工作，努力做到“基层党员和群众关注什么，我们就讲什么”，努力把理论宣讲与回答干部群众关心的热点难点问题相结合，拉近理论与群众的距离。组建了学习实践科学发展观宣讲团等多个宣讲团，为师生作辅导报告２００余场，进一步增强了广大干部群众加快发展的信心。

“研”即坚持理论研究，以理论研究深化理论学习。学校党委先后召开了学习实践科学发展观理论研讨会，进一步加强和改进新时期大学生思想政治教育座谈会等，平均一年开展一次理论研究活动，把理论研究作为深化理论学习的重要载体。《哈尔滨师大报》开辟“理论园地”专栏十年，发表了本校理论工作者的大量理论研究成果。“红色琴弦”网站设有理论学习园地，储备了大量指导性强的马克思主义理论文献资料，提供理论学习和研究一站式服务平台。

“用”即坚持学以致用，把学习成果转化为科学发展的动力。据了解，哈尔滨师范大学把学习科学发展观等中国特色社会主义理论与学校改革发展实际紧密结合起来，确立了“稳定规模、调整结构、强化管理、提高质量、增加效益、创新发展”的新办学方针。出台了建设强校实施方案、高水平大学建设方案，实施质量立校、人才强校、特色兴校“三大战略”，为实现学校历史性新跨越奠定了更加坚实的基础。