（宋鸽/文）4月13日下午，教师教育学院行知学堂邀请华中师范大学城市与环境科学学院博士生导师、教育部普通《高中地理课程标准（实验）》编制组核心成员、教育部《义务教育地理学科教师培训课程标准》研制负责人、教育部国培计划首批培训专家李家清教授做了题为“机遇与挑战:中学教师专业标准和地理核心素养培养”学术讲座。教师教育学院地理教育硕士、地理行知班本科生及地理科学学院部分本科生和研究生等200余人聆听了本次讲座。学院副院长周海瑛主持了本次讲座。

李家清教授基于教师队伍建设改革进入新时期迈向新高度、新颁布的师范毕业生认证要求和基础教育课程改革走向深水区的时代大背景，从教师专业发展的时代背景、教师专业培养的能力结构、地理核心素养的基本取向、地理核心素养的培养路径四个方面展开讲座内容。李家清首先向同学们征集问题，并以此为开端，从地理专业的概况以及我国地理学科的现状出发，与同学们展开探讨，充分调动了同学们的兴趣与积极性，带领同学们进入本次讲座的主题。李家清向大家介绍了教师队伍建设改革进入新时期、迈向新高度的背景，指出教育发展规划纲要目标任务的实现需要建设一支“师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力”的教师队伍；在师范大学不断面临新的挑战的局面下，师范毕业生必须具备较强的学习能力以及创新能力。

李家清分析了十八大提出“立德树人”是教育的根本以及基础教育改革正在路上等教师专业发展的十大背景；详细解读了中学教师专业标准，介绍了教师应当具备的“四大理念、四大知识和六大能力”标准内容，并且提出教师的业务精湛、能力扎实是培养学生学科核心素养的基础。重点解读了地理课程标准（2017年版）和地理核心素养，在讲到核心素养的基本取向时，李家清为同学们仔细分析了三维教学目标与核心素养之间的关系，指出教育从三维教学目标到核心素养不是对三维目标的否定，而是对它的提炼与升华。李家清在报告中多次提及教师要有“课标”意识，在教授知识的同时更应注重教授学习方法、培养学习能力，以此提升地理教学的育人价值。指出培养学生核心素养应重点从课程、教材、教学、评价四个层面着手，并用理论与实践（案例）结合的方式介绍了地理核心素养的培养路径。在讲座的互动环节中，同学们与李家清交流学习中的困惑，李家清耐心地答疑解惑。最后，周海瑛做了简要总结，代表学院和学生对李教授表示衷心感谢，并激励同学们紧跟改革步伐，加强学习，尽快熟悉、理解新课程标准，不断提升自身的素养，努力成为一名卓越的地理教师！

此次讲座为同学们带来与课程标准研制组专家面对面交流的机会，持续了三个半小时，同学们表示这是一场有高度、有深度、引领性的学术讲座，在此次讲座中受益匪浅，收获颇多，明晰了自身未来的发展方向，深刻认识到作为一名教师的使命感、责任感。讲座在同学们热烈的掌声中圆满结束。

图 讲座现场

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